● 一级、二级测评成绩分优秀、合格、不合格三等，成绩记入《上海市学生成长记录册》。其中，成绩为不合格的同学需要去外校进行补考。

　　优秀（60分~48分）： 书写规范，体现笔画的基本形态，结构合理，重心平稳，大小和空间关系处理比较得当，字迹端正，卷面整洁。

　　合格（47分~36分）： 书写规范，能看出一些笔画的形态，结构基本合理，大小和空间关系处理比较得当，字迹清楚不潦草，卷面基本整洁。错别字、加字、漏字、改字不超过2个。

　　不合格（35分以下）： 书写随意不规范，错别字、加字、漏字、改字超过2个，字迹歪斜、辨认困难，大小很不匀称，结构散乱，胡乱涂改。

　　优秀（40分~32分）： 书写规范，笔画形态清晰，体现提、按、顿的基本技能，用笔有轻重之分，字的结构平正匀称，重心平稳，大小和空间关系处理比较得当，字迹端正，书面整洁。

　　合格（31分~24分）： 书写规范，能看出一些笔画的形态，有一些提、按、顿的感觉，字的大小匀称，结构基本合理，字迹端正，卷面基本整洁。错别字不超过1个。

　　不合格（23分以下）： 书写随意不规范，错别字超过1个，字迹歪斜模糊，完全没有笔画的形态，字的大小很不匀称，结构散乱，胡乱涂改。

　　我们经常会听到“字如其人”的说法，这是因为书家的生活感受、学识修养、个性情怀等都可以通过书法作品表现出来。

　　郭沫若先生于1962年在《人民教育》的题词中曾写过这么一段话：“培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法家，总得把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够细心、集中意志、善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事，练习写字可以逐渐免除这些毛病。”

　　我们经常会听到“字如其人”的说法，这是因为书家的生活感受、学识修养、个性情怀等都可以通过书法作品表现出来。

　　郭沫若先生于1962年在《人民教育》的题词中曾写过这么一段话：“培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法家，总得把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够细心、集中意志、善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事，练习写字可以逐渐免除这些毛病。”