在推进党史学习教育时，需要增加代入感，带来更多的沉浸式体验，取得更好的宣传效果。至于如何增加党史学习的代入感，需要多听一些革命前辈的亲口讲述。比如在今年党史学习中，一些地区都让中小学生去采访老党员，记录他们的入党故事。此外，像每年的开学第一课，也会让一些革命前辈与革命烈士的后代来讲述父辈的感人经历。这样会带来更多代入感，从而忍不住去见贤思齐。

　　说起代入感，去到爱国主义教育进行实地学习也是很好的办法。比如关于新中国的001号文物，就让人忍不住泪流满面。这是党的早期创始人之一李大钊的受刑刑具。这个绞刑架是从国外买过来的，侩子手都不怎么会使用。所以当时受刑的李大钊除了很多苦，被反复折磨了很多次。但李大钊一直不曾半点屈服。尤其是面对行刑，李大钊说，自己愿意第一个上去慷慨就义。看着这个001好文物，想起李大钊革命一生，除了敬仰就是热血沸腾，愿意追随李大钊先生的足迹。另外像很多人去到陕西省延安市志丹县，会听当地的老党员讲述刘志丹的红色故事。后刘志丹为证明清白，亲自指挥具体战斗，不幸牺牲。从这里也可以看出，刘志丹作为一个忠贞的共产主义战士，就算面对冤屈，也一直在战斗，一直在进行更坚决的革命。这对当下的党员干部来说，也有很强的启迪意义。即共产党人也要受得了一时的冤屈，要永远对党中央保持信心。

　　听刘志丹家乡的老党员讲述这些红色经历，我们感到这些革命前辈就在身边，增加了代入感与亲近感。当然，全国多地红色纪念地，都是以这样的方式在进行讲述，让人有无限的沉浸式体验，不断被感动感染，忍不住去见贤思齐。听这些老党员们讲述革命年代的故事，能够明显感觉感觉到他们对革命的绝对信心，感觉到他们对党的绝代忠诚。所以应该多听这些老党员将革命经历。这些老党员与一些革命文物，都是最生动的“活教材”，可以更好地发挥宣传教育作用，去更好地进行爱国主义教育与英雄主义教育。同时，一些主旋律影视作品，也会成为“活教材”。这是因为革命年代，当时影像资料有限，只能靠革命前辈的讲述。如果能够将这些革命前辈的讲述如实重现，那么带来的激励作用更巨大。所以近年来的开学第一课上，都逐渐将一些革命历史事件帮到舞台上，搬到“课堂”上。这样带来的宣传作用更为明显。

　　在加大“活教材”的宣传教育时，需要以真实经历来说，讲故事，说感受，娓娓道来，让人沉浸进去。如此，才能带来更多共鸣没，得到更多的认同，激发更多动力。这样的“活典型”也会因为才真实带来更多感动，有因为感动带来更好的潜移默化之效果。如此可以激励当下的我们，坚定信心，在新的征程中披荆斩棘，不断取得新的突破与成功。返回搜狐，查看更多