5月13日上午，在第31个全国助残日即将到来之际，江夏区残联与江夏区特殊教育学校开展“手拉手”活动。残障少年与普通学生同台“飙歌”共舞，互帮互助，欢乐和谐的场景令人动容。

　　今年是中国共产党成立100周年，也是残疾人保障法施行30周年。为了倡导扶残助残的良好社会风尚，让残疾儿童感受到社会主义大家庭的温暖，江夏区教育局、江夏区残联、民建江夏基层委员、江夏文化馆追梦艺术团、江夏区街舞协会对江夏特校的全体学生表达慰问与关爱，并捐赠了学习用品。江夏区残联为江夏特校资助10万元用于购置陶艺教室教学设备，改善办学条件；民建江夏基层委员会、江夏文化馆追梦艺术团、江夏区街舞艺术协会半年来为孩子们捐赠了爱心小白鞋，义务教他们学习街舞、指导诗歌朗诵，丰富孩子们的业余生活，提高了孩子们的艺术素养。

　　江夏区特殊教育学校是江夏区唯一一所以特殊孩子为主要服务对象的九年义务教育一贯制学校，现有12个特教班和6个普教班，在校学生313人，其中特殊学生193名，普通学生120名。近几年来，学校改善办学条件，创新办学思路，构建融合教育平台，课程设置上进一步探索普特融合共性课程。将经典阅读、趣味数学、舞韵瑜伽、音乐欣赏以及手工制作和美工绘画、社团活动课程设置为融合教育课堂，采取的走班制形式，让普特学生共上一节课，融合效果显著。

　　特教老师郑小平与曾经的学生如今的同事潘双琴一起演绎诗歌《我爱这土地》。（记者向洁 摄）

　　在“手拉手”活动中，江夏特校的残障少年与普通学生同台朗诵、“飙歌”共舞、用精彩的节目表达对关心爱护他们的社会各界爱心人士的感谢，充分展现了特校师生朝气蓬勃、乐观向上的精神面貌。在诗歌朗诵《我爱这土地》的环节，该校教师郑小平与“学生”潘双琴联袂表演给在场的观众留下深刻印象：郑老师以饱满的情绪和清透的嗓音诠释了诗人艾青那颗真挚、炽热的爱国之心，而潘双琴则用娴熟的手语和极富感染力的表情给予诗歌另一种注解。

　　据了解，1990年建校时，潘双琴正是这所学校的第一批学生，因听力障碍导致聋哑的她，几乎整天跟在老师身后，以便向老师请教问题。2002年，潘双琴以全省聋人高考第一名的成绩，考入重点大学。毕业后，她回到自己的母校，成为一名教师。如今，她已有了一个美满的家庭。

　　“学校有三位特教教师都是从这里走出去又回归母校反哺学生的。”该校相关负责人介绍，学校一直很注重融合教育。通过此次“手拉手”活动，为残疾学生打通了一个便捷、畅通的交流平台，让他们在一个轻松的环境下展示才艺，向他们传达了“自尊、自信、自强”的信念，同时告诉学生们要珍惜当下的幸福生活，心怀感恩之情，好好构筑属于自己的中国梦。