原标题：2023U.S. News排名是闹剧？国内外大学排名背后的故事......

　　四大权威世界大学排名之一的U.S. News排名机构，发布了2023年全美综合性大学排名。原本，U.S. News全美大学排名是最经常被使用的美国大学排名之一，但今年的排名属实有点令人啼笑皆非……

　　今年2月，哥大的数学系教授Michael Thaddeus发布了一篇关于哥大排名数据有水份的报告，但报告发出后，哥大表示自己的数据没有问题。

　　3月，Dr. Thaddeus再发长文，用一份20多页、长达几万字的报告，从课堂规模、教职工学历、全职教职工比例、师生比、在设施建设上的花费、毕业率等七个角度出发，附上若干数据加以支持，来证明哥大通过虚假数据才做到排名第二。

　　随后，校长Mary C. Boyce改口说哥大“正在密切调查数据收集流程”。

　　7月1日，U.S. News的数据提交截止日期最后一天，Boyce表示哥大今年很遗憾无法完成数据提交，参与排名。

　　9月9日，就在U.S. News宣布即将发布2023年最新美国大学排名前，哥大承认“排名数据造假”。

　　在整件事当中，作为大学排名的发布机构，面对哥大造假一事，U.S. News却表示“我们不负责核实学校提交内容的准确性”。

　　然而，昨日U.S. News 2023全美综合性大学排名发布后，哥伦比亚大学却明晃晃地被列于榜单上第18位！

　　但更可笑的地方在于，根据纽约时报报道，因为哥大并未提交数据，因此是U.S. News自行根据美国教育部国家教育统计中心的数据、美国新闻进行的同行评估调查以及政府的大学记分卡，将哥大排名至第18位。

　　在全球教育界还在为哥大造假、退出排名而震惊的时候，另一所藤校宾夕法尼亚大学也陷入“造假”舆论。

　　7月末，一名宾大大三学生在宾夕法尼亚日报上发文爆料，称宾大在师生比的计算中模糊概念，使用不同的计算方式以提升自己的名次。

　　这里需要解释以下，师生比（即教师人数与学生人数的比例）通常是衡量一所大学教学质量的重要标准之一，U.S. News也是如此。

　　在U.S. News大学排名中，“师生比及班级规模”在教学资源一栏中占据近9%的比重，而官方对于“师生比”的规定是衡量“全日制学生与全日制教职工的比例”。

　　该比例仅不包括“独立于系统外的法律、医学、商业的其他研究生或职业课程的远程教职工和学生。”

　　但Sam指出，宾大在政府报告中提交了不符合要求的数据，即本科生与教职工的比例。

　　也就是说，宾大涉嫌违反规则，仅将本科生统计在内以“美化”其师生比，却剔除了文理学院或工程学院的研究生数量。（据统计，宾大有超过16000名研究生）

　　此外，宾大提供给CDS的数据中也是同样没有涵盖文理学院和工程学院的研究生。（CDS是美国大学官方每年都会发布的年度报告，其中包括大学基本信息、录取情况、成绩分布、学费明细、奖学金等信息，便于申请者了解大学准确的信息和数据。）

　　但即便被曝光有“造假”嫌疑，今年的U.S. News全美最佳大学排名中，宾大依然再进一位，从去年的第8名上升至第7名。

　　比如2019年，加州大学伯克利分校因伪造虚假的校友平均捐赠率，被U.S. News踢出排名。当时UCB为全美综合大学排名22位，今年则在全美综合大学排名中位列第20位。

　　如果说哥大、宾大为了排名数据造假是“铤而走险”，那么东北大学的排名上升史则堪称一部励志剧！

　　而这一切是因为当时东北大学的领导层参透了U.S. News排名公式，根据其排名指标，针对性地进行了战略部署，包括且不限于：

　　○ 放弃了独立的申请系统，加入Common App，以便收到更多份申请，然后拒掉更多的人，从而降低录取率；

　　○ 对国际学生免去SAT成绩要求，不仅增加了国际学生的申请人数，还不会影响入学学生平均SAT成绩……

　　在一番操作猛如虎的攻势下，东北大学就这样成功挤入全美TOP 50，并在今年的排名中位列第44位。

　　但就在东北大学首次进入全美TOP 50的同年，美国Money杂志 “Best Colleges for Your Money” 大学性价比排名中，东北大学的排名仅仅只有第433名。

　　今年上半年，人大、南大、兰大宣布退出世界大学排名，又一次震惊了教育圈，甚至闹出了“文化脱钩”的谣言。

　　然而，这只是因为国内对于大学发展方针进行了调整，不再要求大学发展以论文数量、国际排名作为参考评价标准。

　　而全球大学排名自发布以来，造假、注水、刷榜……等等事情屡禁不止，甚至有愈演愈烈之势。

　　正如一位网友所评论的：“宾大、哥大为什么要造假？即使不造假它们也是公认的世界顶级名校啊？”

　　当今信息化时代，我们能看到各种各样、不同行业、不同类型的榜单，日用、家居、休闲、******……任何消费品，包括人本身都能被用各种角度评价。

　　1983年《美国新闻与世界报道》首次出版“美国最佳学院”排名，自1985年以后成为年度专版，是常用的美国学院排名。2014年其排名甫一发布，当天就有260万人登陆网站查询其信息。——Wiki百科

　　因此，即使被斯坦福大学校长讥讽为“大学选美比赛”，大学排名仍旧每年都在发布，越来越多的学生和家长在申请大学时会参考这些榜单，倒逼大学不得不在相关指标上增加投入，提高分数。

　　就比如上面提到的东北大学，虽然初衷只是为了提升排名、保持大学的良好运营，但其针对排名所进行的各类改造，也确实变向地提升了学生们的教学体验。

　　因此，就实质而言，大学排名不过是一个具有局限性的工具，是在选择学校时给学生提供参考的工具，也是学校衡量自身发展的工具。

　　对于有择校需求的学生和家长来说，根据自己的情况、目标来使用大学排名，才算物尽其用，而不是被大学排名所束缚。

　　同样，对于大学而言，通过大学排名中的各项分数，发现并分析自身在教育中的不足之处，并进行改进，这才应该是大学排名的作用。返回搜狐，查看更多