教育的目标是培养人才，对于个人而言，接受的培养体系将直接决定着价值观的形成和未来前途。国内教育模式跟西方有着明显的区别。

　　很直白地讲，大多数人最终目的不过是为中考和高考时，进入更理想的学校。尤其是中考五五分流模式下，初中阶段显得更为重要了。因此大家对于如何分配学制，也产生极大争论。

　　九年义务教育，相较于上个时代，已经实现免学费，给了更多寒门家庭子弟上学的机会。但社会不断发展进步，大家对教育的期望早就远不止于此。

　　怎样规划才适合青少年的成长，并对中高考有益，是更多家长所关注的问题。正所谓一寸光阴一寸金，时间就是学生最宝贵的财富。

　　倘若学制不合理，肯定会给学习造成阻力。众所周知，国内目前主流形式是小学上六年、初中上三年，既“63制”。

　　曾有教育界的专业人士提出，小学本就是学习基础的知识，五年时间打下的基础已经足够他们面对初中学习，没必要太久。这种观点得到不少家长的支持。

　　想不到，义务教育阶段真的要在下列城市先试行，进行“54制调整”。试点城市为：上海、北京、深圳，预在五月起推行。

　　其实比较关注中小学的朋友可能知道，上海进行五四学制已经很久了，只不过上学的第六年不叫初一，而是以预科班形式。

　　北京和深圳加入“五四制”的大营，这意味着几个典型的大城市先做试点。而大城市往往是教育模式改变的先驱，有了一定经验后，很大概率可能成未来趋势。

　　对于这样的试行和趋势，许多家长表示支持，认为五四制确实要比六三制更为合理。首先，正如专家梁建章之前提到的，5年时间足够让小学生做好迎接初中阶段的准备。

　　小学教育跟初中教育的风格和目标差别很大，再拖一年其实意义并不明显。尤其是现在的孩子，在思想和智力方面远比上代人强大，不用担心这一问题。

　　其次，中考的竞争和残酷，让不少晚熟的学生吃亏。别看小学最后一年，跟初中第一年，年龄没差多少；但是同学们的意识很不一样。

　　上中学后很多学生会自动将自己视为“大人”，行为更得体，对学习也更上心。做好迎接中考的思想准备，没有坏处。

　　这个年龄，不算揠苗助长。初中的学科正式加入物理、化学，对于很多习惯了小学学科的同学是个挑战。不少曾经成绩尚可的同学，就是这样掉队的。增加缓冲的学习时间更人性化。

　　最后，五四制并不是“新鲜玩意”，多年前我们就有经验。实际上，在教育体系的初期，倒是以五四学制为主导，并且同一城市里允许存在不同模式。

　　笔者小时候，学校就是这种多样化形式。当时部分比较重视培养的家长，还会利用这个模式，让子女在小学读5年制学校，初中去3年制学校，比同龄人节省1年时间。

　　所以很多家长的印象里，对五四学制是更熟悉和认可的。当年这样做也培养出很多杰出人才。小学五年级确实显得更为合理。

　　虽然支持的声音很高，但也有不少家长觉得，从六三变回五四，本质上都是9年罢了。对学生和家长而言，同样辛苦。

　　有人提出522模式，就是小学5年，初中和高中分别均为2年。并且将整个基础教育阶段，全归为免费培养。这样的话既缩减了学习的周期，让学生们更快进入大学。

　　同时也不至于12年免费教育的财政压力那么大。但是这种想法估计很难实现。一方面，中考和高考这种可以影响未来的重大考试，仅2年学习时间可能让更多同学“滑铁卢”。

　　另一方面，很现实地说，学生其实也是个“消费群体”，刺激着很多行业。如果真的把学制减得那么明显，受到波及的领域要比想象中更多，所以很难轻易进行大的调整。

　　【总结】我们个人角度考虑教育问题，跟把控全局，视角肯定不一样。作为普通大众，能做的就是努力去适应选拔模式，无论哪种学制其实大家都在一个赛道。