我是一个出生在太行山脚下的孩子，从记事起就听老辈人讲述中国人民抗日军事政治大学的故事。大学毕业后，我成为一名基层党校的教师，也由此开启了我和抗大的缘分。

　　“人类解放，救国的责任，全靠我们自己来担承……”刚刚工作，当我面临课题选题的迷茫时，正是这首抗大校歌吸引我走进太行深山。鲜血浸染的大寨山、山石垒砌的抗大课堂、历经沧桑的红色老屋……身处浆水镇前南峪村，我的思绪总是不自觉地飘回那段荡气回肠的烽火岁月。

　　“北上太行山，艰哉何巍巍”，抗战最艰苦的岁月中，抗大总校按照党中央的指示，挺进华北敌后办学。1940年11月，抗大总校转移至邢台浆水一带，在此开展了两年零三个月的敌后正规化办学，并指导全国各分校改进工作，将抗大旗帜插遍祖国大地，创造了世界军事教育史上的奇迹。

　　由于坚持“理论联系实际”的教育理念，抗大学员能够直接奔赴战场，给敌人构成了巨大震慑。1942年5月，驻华日军大批精锐兵力“铁壁合围”太行抗日根据地，妄图“四路合击”一举歼灭抗大。对于敌人的拉网式扫荡，抗大师生巧妙利用“利害变换线”，采取敌进我进、方向相反、擦帮而过的战法，及时跳出敌人包围圈。历经两个月的转战，抗大师生边战斗边学习，最终成功粉碎了敌人的围剿。

　　抗大革命历史和红色基因传承，为思政课提供了源源不断的鲜活素材。围绕抗大选题，我开发了《抗大精神及其时代价值》《让革命熔炉的火焰代代相传》两项思政课课题。备课期间，我通过多种形式搜集整理大量权威史料，挖掘典型故事，在历史与现实的对话中不断丰富教学内容，提升抗大思政课教育质量。

　　除了课堂讲授，我还联合抗大陈列馆，对陈列馆及周边的抗大旧址村等红色资源进行整合，将思政课堂开到“小长征”路上、野外课堂、“抗大房东”小院里，更直观地再现革命历史场景，使学员们在现场体验中提升思想水平，同时增强思政课的吸引力和感染力。

　　每年清明节，我都会参加抗大陈列馆组织的清明祭英烈活动，和老乡、中小学生、社会各界人士一起瞻仰抗大纪念碑、祭扫烈士墓、聆听革命故事、探寻红色足迹。

　　红色资源不仅是革命年代的见证，更是新时代新征程上的宝贵精神财富。作为一名党校教师，努力讲好这段历史，培养和造就堪当时代重任的社会主义事业接班人，是我们的职责和使命。

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